Amning er noget af det mest naturlige! SELVFØLGELIG er det okay.

1. Først og fremmest er der ikke andre alternativer – er baby sulten, er det den måde de spiser på.
2. Folk behøver jo ikke sidde og kigge på det. Er noget andet i fx en togkupé hvor man sidder face to face med 30cm. i mellem hinanden.
3. Det er jo ikke to nøgne patter der bliver hevet frem, det er en enkelt – og babyen “skygger” jo for det.

Dog har jeg altid selv ammet på ammestue da vi har mange gode i Århus..

@Duske wrote:

@AarhusPige wrote:

@Lykkeeeee wrote:

Hmm, som kommende folkeskolelærer tror jeg desværre disse krav bliver svære at leve op til. Hvornår er det barn “for klog” til en almindelig folkeskoleklasse? Og er det ikke at sætte dem udenfor socialisering med andre børn der ikke absolut er højt begavet? Måske bliver kravene til det enkelte barn for højt, fordi de er blevet “stemplet” som højt begavet – og kan børnene klare det?

Jeg går HELT sikkert ind for undervisningsdifferentering og syns bestemt at de begavede børn, skal have andre (og bedre) vilkår og at lærerne skal blive bedre til at takle dem, og ikke glemme dem i mængden. Men ja, der er mange spørgsmåls tegn der skal tages hensyn til…

Bestemt! Men samtidigt – det fungerer jo mange andre steder i verden.. Hvor man “består” et klassetrin. Dvs. man går ikke i 0. fordi man er 6år, eller 7klasse fordi man er 13år – men man går i en klasse fordi niveauet er tilsvarende ens egne kompetencer.

Hvilket omvendt også betyder, at der er børn, der ikke “består”, og derfor udfra den teori som 10 årige vil kunne blive hængende i de små klasser hvor niveauet modsvarer deres kompetencer.

Skolesystemer er ikke identiske og sammenlignelige på alle områder lande imellem.

Uden at lyde kynisk – men så er det måske også bedre for nogen at blive hængende i de små klasser – og i det mindste få det med, end bare at fise videre til næste klasse trin, hvilket man jo INTET får ud af, hvis man ikke har forstået basisvidenen fra forrige trin.
Eksempelvis er jeg selv RIGTIG god til sprog, taler engelsk, fransk, “turist” spansk, svensk – og selvfølgelig dansk. Men tysk… det forstod jeg bare ALDRIG. Fik det i 7. klasse – og fortsatte i 8. hvor jeg stod fuldstændig af, da jeg aldrig fik basisvidenen fra 7. klasse. På efterskole i 9. startede jeg begyndertysk forfra, og den fes stadigvæk ikke ind! – da jeg begyndte uddannelse fik jeg IGEN begynder tysk – 2 år i træk ovenikøbet, men forstod det først. Så jeg har haft begyndertysk i 4år, og kan en meget lille smule – det er jeg også meget mere tilfreds med, end hvis jeg havde haft tysk i 5 år og intet havde fået ud af det overhovedet.

@1012lmp wrote:

Kan heller ikke se hvor det modsiger sig selv…og til Lykeeee så vil jeg bare lige sige at jeg har det tæt inde på livet og jeg tror virkelig de børn har behov for at være sammen med andre som dem og ikke i en almindelig klasse…
Sådanne børn er meget anderledes og det er ikke kun fordi de er højt begavede…der er mange andre faktorer der spiller ind…Nu er højt begavede børn jo ikke kun IQ messigt;-)

Enig! For højt begavede børn leger vel heller ikke tilsvarende deres egen aldersgruppe. Kan huske der var en udsendelse fordelt på 2-3 programmer for et par måneder siden – og børnene kunne næsten ikke lege med “almindelige børn”, da deres verdener var rimelig fjerne fra hinanden.
De “almindelige” ville klatre i træer, og hoppe i sippetorv, mens “de begavede” ville spille trivialpursuit eller samle giga-puslespil.
Selvfølgelig er det ikke så firkantet, for de må jo kunne lege sammen – men for alle mennesker er det jo vigtigt at omgås nogen med samme interesser.

Kan ikke se hvor det modsiger sig selv ?

Heller ikke her :/

@Shiva wrote:

HVEM ER DET DER SKAL I FÅRUP SOMMERLAND I MORGEN… :d
NA NA NA NA NA…. 😛

Jeg skal til fredericia og se på harleyer med min mand og min far 😯

@Shiva wrote:

Ja det gør du filli-babba… 😛

Okay så abbab-illif 😀